«Как же воспитывать детей??»

Именно так мы с коллегами почти хором воскликнули после очередного обсуждения наших сеансов. Начинаешь разбираться с проблемами оператора, выявляются блоки. Откуда блоки? — здравствуй, детство золотое.

Собственно, сабж.
У оператора перед сеансом запрос: ничего не могу запомнить, невнимательная, теряю вещи, рассеянная — в чём причина?

Смотрим, и она видит ситуацию из своего детства. Ей примерно 10 лет, умница-отличница, достаточно послушать объяснения учителя в школе, и информация укладывается в голове. Кружки-увлечения, всё успевает.
Сидит читает книжку.
Мимо проходит бабушка. Бабушка в семье авторитет, её слово — закон. И она то ли от досады, что внучка не тем занята, то ли просто так, мимоходом, говорит: «Смотрит в книгу, видит фигу».

И как отрубило — умница-отличница больше не может запомнить параграф учебника, просто прочитав его. Теперь ей приходится зазубривать текст как стихи, причём если во время пересказа её остановить и задать уточняющий вопрос, то она потом не в состоянии продолжить, надо начинать рассказ с начала.

В сеансе блок растворили, бабушку простили, она вернулась в свет.
Казалось бы, причина найдена.
Ребёнок беззащитен перед суждениями взрослых и т.д., и т.п. Думайте, прежде чем сказать и т.д., и т.п.

Но оператор не стала назначать виноватых и посмотрела на ситуацию попристальней.
«Это же я сама… Я сама разрешила бабушкиным словам подействовать на меня… Из интереса — а что будет?
Заблокировала. Только потом вернуть обратно не смогла…»
Тут и желание проверить: если я стану учиться хуже, ко мне будут относиться по-прежнему? Или я ценна только своими успехами?
И стремление избавиться от груза ответственности, который становился всё больше. Плюс попытка перестать быть не такой, как большинство, стать своей для беззаботных двоечников. Много причин.

И такие вот последствия.

Морали не будет, просто вспомните себя в 10-11 лет.
Какие решения вы тогда приняли?

Эта запись и комментарии в ЖЖ